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健全机制 丰富载体 办出特色
时 间: 2018-07-20   来 源: 新疆文明网   
 

  为发挥乡村学校少年宫的特殊作用,阿克苏地区在82所乡村学校少年宫的建设管理使用中,注重健全机制、丰富载体、办出特色,有效提升了乡村学校少年宫运行管理水平,为农村孩子搭建了快乐学习、健康成长、提升技能的平台。 

  一、健全机制 

  一是抓好跟踪指导管理,建立健全由文明办牵头、财政、教育、纪检部门实施监督指导,协调配合的工作机制,制定下发《阿克苏地区乡村学校少年宫项目管理办法》,成立联合指导督察组,从项目调研评估申报,资金划拨到建设运行管理,全程跟踪指导,提出整改意见。每年组织一次乡村学校少年宫推进会,现场观摩学习,取长补短、共同提升。不定期对少年宫管理运行情况进行抽查,严格按照“优秀、优良、合格”进行综合评估,划拨资金,激励工作。对活动开展不经常、不规范、学生参与度不高、效果成效不明显的11所少年宫项目负责人进行约谈,限期整改。二是抓好教师辅导员队伍。充分利用现有教师资源,用其所长,通过兼职、轮岗等形式,担任各社团辅导员,并不定期组织县市辅导员交流实践培训,提高教学辅导水平。同时将教师担任辅导员课时任务计入绩效工资,给予一定的课时补助,激发工作积极性。三是抓好志愿者辅导员队伍。面向社会,招募具有各类特长的社会志愿者担任辅导员。各县(市)积极吸纳当地道德模范、文化能人、乡土艺人、“非物质文化遗产”传承人、“五老”骨干、及各类书法、摄影、舞蹈协会人员做志愿者辅导员,全地区共有1220余名课外辅导员为少年宫提供免费教育,提升了少年宫项目活动的吸引力,形成了学校教育与家庭教育、社会教育的紧密衔接,极大地推动了农村未成年人思想道德建设。 

  二、丰富载体 

  以“修性养德促能”为切入点,着力将乡村学校少年宫打造为农村未成年人思想道德建设的阵地、社会实践基地、文体活动平台和双语交流平台。一是注重丰富载体。孩子的成长需要家庭、学校、社会共同培养,针对农村家庭教育现状,通过“校园开放日”、“亲子日”“志愿者服务活动日”等,邀请家长、亲属参与孩子的“六小”快乐体验活动(即田园小能手、道德小宣传员、旅游小导游、文明小交警、模拟小法官、环保小卫士)等活动,通过“小手拉大手”,使广大农村孩子和家长在实践中共同获得知识和技能,学会了感恩、团结与合作,带动家庭文明素质的整体提高。二是注重道德滋养。充分发挥乡村少年宫“以德育人”的教育功能,结合国家通用语言教学,开办“书香课堂”,举办“我读书我快乐”、“我的中国梦”“中华优秀传统文化进校园”等多种形式的国学经典诵读活动,让广大青少年在诵读中感受国学魅力,了解中华文化的博大精深,不断增强各族青少年“五个认同”。三是注重实践养成。结合学生兴趣爱好,开设手工裁缝班、电焊班、厨艺兴趣班、美容美发班等,着力提升学生动手能力和实践能力;开展实验操作、科学探究实践活动,培养学生崇尚科学的热情;定期邀请行业人士传授交通法规、灾害自救、紧急救护等知识,注重警示实践体验,并通过举办校园运动会、技能大赛、校园艺术节等活动,给孩子搭建充分展示才华的舞台,提升荣誉感,获得感和幸福感。 

  三、办出特色 

  阿克苏地区是龟兹文化和多浪文化的发源地,各县(市)充分挖掘和运用地域文化资源,精心设计活动形式内容,打造具有阿克苏特色的乡村学校少年宫活动品牌。一是拓展红色教育。充分利用林基路烈士纪念馆、买买提·莫名爱国教育基地、柯柯牙纪念馆、三五九旅纪念馆等教育基地,结合“我们的节日”,开展“向国旗敬礼”“网上祭英烈”等主题活动,加强未成年人爱国主义教育、形势政策教育、革命传统教育、民族团结进步教育。二是拓展传统文化。结合地域文化,传承独居特色的十二木卡姆传唱、龟兹乐舞、萨满舞、刀郎“麦西来甫”,举办农民画、葫芦画、石头画等培训班,学习柯坪木质餐具,新和手工乐器,沙雅土陶等民间手工制作,使少年宫成为传承和弘扬民族文化、培养本土艺人的平台。 (阿克苏地区文明委)

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